Dere gjør reisen mulig

I de tilfellene hvor skolen ikke har mulighet til å stå som arrangør, er det ofte slik at foreldrene selv står som arrangør. Vi bidrar selvsagt med det praktiske rundt reisen, med å forberede elevene på turens innhold og med tips til bearbeidelse av inntrykkene de sitter igjen med, i etterkant.

Vi ønsker å presisere at flere foreldregrupper som arrangerer tur, har klart å skape et godt samarbeid med lærerne og skolen, slik at lærerne nyttegjør seg turen elevene skal på, både i undervisningen i forkant og i etterkant av reisen. Om læreren er usikker på hvilke aktiviteter og prosjekter han/hun kan gjennomføre, kan læreren gå inn på linken til læreren for tips.

Når turen arrangeres uavhengig av skolen, blir det en utfordring for foreldrene å påvirke til forarbeid og etterarbeid av reisene. Det tematiske innholdet på turene, samt etterarbeidet i egen regi, blir derfor veldig viktig. Kanskje elevene kan få i oppgave å arrangere en mimrekveld?

Både forarbeidet og etterarbeidet til en reise utenom skolens regi, må i stor grad basere seg på elevenes engasjement og lyst til å forberede seg, og i ettertid, deres ønske om å videreformidle noe av det de har opplevd.

Den enkleste måten å forberede ungdommen på, når dere ikke vet hva som blir gjennomgått på skolen, er å opplyse om aktuelle filmer og bøker som er relevant i forhold til reisens innhold.

• Er det mulig å samle gruppen til å se en eller flere relevante filmer i tiden fram mot avreise?
• Polenkomitee i foreldregruppa. Sender ut referat fra møtene og tipser om filmer og bøker foreldre og ungdommer kan se sammen, evnt lese sammen i hjemmet før avreise.
• Kan filmene vises i sammenheng med en refleksjonsrunde i etterkant?
• Kan foreldre oppfordre andre foreldre til å gjøre relevante bøker tilgjengelige i forkant av reisen?
• Er det mulig at det lokale biblioteket arrangerer høytlesning av relevant bok?
• Relevante lydbøker?

På vårt Bibliotek finnes mange tips til både filmer og bøker.

Aktive Fredsreiser tilbyr seg å komme på besøk til alle som ønsker det i forbindelsen med våre temareiser. Det kan være i den fasen dere vurderer å bestille tur med oss, eller det kan være i en senere fase, hvor de faglige forberedelsene til tur har startet.

I situasjoner hvor turen arrangeres av foreldrene, fremstår et besøk fra oss muligens som et enda bedre tilbud, i og med at det skaper en situasjon hvor både elever og foreldre som skal på tur kan møtes i forkant av reisen.

Det er stort sett daglig leder i Aktive Fredsreiser, Helga Arntzen, som besøker dere. Helga er som kjent grunnleggeren av både Hvite Busser og Aktive Fredsreiser og på sine besøk forteller hun om noen av årsakene til at hun startet å arrangere disse reisene på begynnelsen av 1990-tallet.

Bakgrunn: Helga ble født i Tyskland under krigen og i 1948 og da hun var bare seks år gammel skilte hennes foreldre seg. Moren tok med seg Helga og Helgas bror til Berlin og denne reisen husker Helga som et langt «flyktningmareritt»:

Helgas fortelling er en personlig skildring som gir elevene innsikt i historien. I tillegg vektlegger Helga at reisene hun var i ferd med å starte, skulle forhindre framveksten av nynazistiske strømninger på slutten av 80-tallet og begynnelsen av 90-tallet. Dermed åpner hennes bakgrunnshistorie også muligheten for å diskutere temaer som menneskerettigheter, rasisme og diskriminering.

Helga Arntzen og hennes arbeid

Videreformidle noe av det de har opplevd til lokalsamfunnet.

Er det mulig at foreldrene som arrangerer turen, kan opprette en mail kontakt med elevgruppen som skal på tur, og på den måten oppfordre til forberedelser og forarbeid?

Kanskje nødvendig at dette forarbeidet er frivillig? Eller kan det være noe elevene skal forberede før tur?

Kanskje er det godt for deg som voksen, og deltaker på tur, å ha med en god bok i sekken?
– Aktive Fredsforlags bøker

På vårt Bibliotek finnes mange tips til både filmer og bøker.

Utdanningsdirektoratet har ansvaret for utviklingen av grunnskole og videregående opplæring. I arbeidet med å gi elever og lærlinger en bedre skole- og fagutvikling, benytter de blant annet nasjonale strategier og samarbeid med skoler og organisasjoner både innenlands og utenlands.

Et virkemiddel for å motivere skolene til å arbeide hardt innen ulike satsningsområder er ved å dele ut ulike priser, administrert av Utdanningsdirektoratet.