Fredsprosjektet

En kultur for fred er et sett verdier, holdninger og levemåter som avviser vold og forebygger konflikter ved å ta tak i de grunnleggende årsakene, og som løser problemer gjennom dialog og mekling mellom individer, grupper og nasjoner.

Aktive Fredsreiser har fred som tema for arbeidet sitt og er særlig opptatt av fredsskapende prosesser. Fred er et vanskelig begrep å definere, og det betyr ulike ting for ulike mennesker. Er fred bare fravær av konflikt, eller må noe mer være til stede for at vi skal kunne si at vi lever i fred?

Et fredsprosjekt passer godt til reisene våre. Elever, lærere og foreldre reiser tilbake til en tid da verden, og særlig Europa, ikke opplevde fred. Med dette som utgangspunkt kan dere se på andre kriger og konflikter og bedre forstå dagens internasjonale konfliktbilde.

Med historien som bakteppe kan dere diskutere spørsmål som:

• Hvordan har ulike kriger og konflikter blitt løst?
• Finnes det fredsskapende prosesser som gjør at land eller regioner forblir fredelige?
• Hvordan foregikk fredsoppgjøret etter andre verdenskrig? Ville vi gjort det på samme måte i dag?
• Kan fredsprosessen i Sør-Afrika «brukes» andre steder?
• Må hver konflikt ha sin egen fredsprosess?
• Vil krigen mot terror føre til at verden blir et fredeligere sted?
• Hva skjer i Midtøsten – er det lys i enden av tunnelen?

Et naturlig fokusfag for et fredsprosjekt er samfunnsfag. Prosjektet møter likevel mange kompetansemål i KRLE og norsk. Med dagens fokus på miljø- og klimaendringer, og hvordan de påvirker verdens konfliktbilde, er også naturfag et aktuelt fag å støtte seg til.

Samfunnsfag skal gi en dypere forståelse av forholdet mellom samfunnsliv og det personlige livet, gi elevene evne til å tenke fritt, kritisk og tolerant, og vise at mennesket inngår i en historisk sammenheng. Faget skal også gi innsikt i det politiske systemet i Norge og internasjonalt, og vise at politikk er preget av både konflikt og samarbeid.

Norsk står i spenningsfeltet mellom det historiske og det samtidige, det nasjonale og det globale. Internasjonale perspektiver kan bidra til kulturforståelse, toleranse og respekt for mennesker fra andre kulturer.

Naturfag skal gi kunnskap som fremmer viljen til å verne om naturressursene, bevare det biologiske mangfoldet og bidra til en bærekraftig utvikling.

Før avreise er det viktig at elevene blir kjent med fredsbegrepet.

Fred kan virke som et enkelt begrep, men når vi skal si konkret hva som må være til stede for at det er fred, blir det straks vanskelig. Er fred på utsiden eller på innsiden?

Noen definerer fred ut fra forholdet mellom stater, mens andre definerer det mer personlig og mener at man må ha fred med seg selv for å kunne skape fred rundt seg.

Dere finner også mange forslag til filmer og bøker i kofferten sin kunnskapsbank.

Prosjektgruppen finner sammen en hovedproblemstilling som alle er enige om. Et fredsprosjekt kan inneholde – og skape – så mye! Her er forslag til problemstillinger. Noen kan kombineres, noen kan brukes som hovedproblemstilling og andre som underproblemstillinger.

Prosjektgruppene samler inn og bearbeider informasjon. Noe av arbeidet skjer før reisen, noe underveis.

Aktive Fredsreiser har et sterkt fokus på menneskerettighetene, og på turen legges det opp til et menneskerettighetskvarter i bussen hver dag. Dette kan elevene ta med seg inn i fredsprosjektet – for er det mulig å oppnå fred uten at menneskerettighetene er innfridd?

Elevene ferdigstiller prosjektene sine i den formen de bestemte seg for tidligere – en avis, en film, en presentasjon, et hefte, en oppgave eller lignende.