Hva er prosjektarbeid?

Prosjektarbeid er blitt en naturlig del av skolehverdagen, men hva er i grunnen prosjektarbeid?

Prosjektarbeid som arbeidsmåte ligner i stor grad på den arbeidsformen som brukes på mange norske og internasjonale arbeidsplasser.

Gjennom å bruke prosjektarbeid som arbeidsmetode i skolen, er det mulig å argumentere for at elevene både opparbeider seg faktakunnskap, samtidig som de får erfaring med å fungere i en gruppe og i fellesskap skape et produkt.

Elevene utvikler evnen til å løse problemer på en konstruktiv måte, og i det arbeidsfellesskapet som gruppen utgjør, er det viktig at man utfører de oppgavene man påtar seg.

Prosjektarbeid er et godt utgangspunkt for å organisere et godt forarbeid og et fruktbart etterarbeid i forhold til våre reiser. Det gir spennende muligheter i forkant av reisen og mye rom for refleksjon i etterkant. I tillegg gir det elevene som er på tur et fokus og noe «å se etter».

Hensikten med å organisere prosjektoppgaver er at

• elevene får et fokus under forberedelsene til tur, underveis og i etterkant av reisene
• elevene får tid og mulighet til å reflektere over egne opplevelser fra reisen
• elevene utvikler et resultat, skaper et produkt fra reisen, i fellesskap eller individuelt

Prosjektoppgaver kan være organisert som individuelle oppgaver eller gruppeoppgaver, og de kan med hell være tverrfaglige. Prosjektoppgavene vi foreslår her er tverrfaglige med et overordnet fokusfag, det vil si fag hvor oppgaven blir en del av den endelige karakteren hvis lærerne velger å organisere arbeidet slik.

En forutsetning for gode prosjektoppgaver er at klassen i forkant av reisen har tilegnet seg en rekke basiskunnskaper, for eksempel faktakunnskap om landene de skal besøke: geografi, historie, religion, språk og så videre. Altså må elevene ha vært gjennom et forarbeid.

Hovedtemaer for prosjektforslag:

• Kildegransking
• Et «åpent» prosjekt basert på elevers opplevelser og refleksjoner
• Menneskerettighetsprosjektet
• Fredsprosjektet
• Den kalde krigen

Her er et eksempel på en enkel fremstilling av fasene i et prosjektarbeid. Hver lærer kan tilpasse fasene til «sitt» prosjekt.